صفحه محصول - مبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس در معلمان 69 صفحه

توضیحات

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق استرس در معلمان قابل ویرایش با فرمت ورد doc بصورت جامع و کامل می باشد. در بخش اول (چارچوب) ادبیات نظری استرس در معلمان تشریح می شود و در بخش دوم پیشینه نظری تحقیق استرس در معلمان در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می گیرد.

به عقیده بسیاری از کارشناسان شاید آموزش خیلی سخت نباشد، اما آنچه کار معلمی را سخت و پرمشقت می کند ایجاد فضای آموزش و یافتن شیوه های مناسب برای جلب و جذب دانش-آموزان است. باید پذیرفت که استعداد افراد با یکدیگر فرق دارد و راه های یادگیری نیز متفاوت است. برخی دانش آموزان بسیار با استعدادند و سریع یاد می گیرند و برخی نیاز به کار و تمرین بیشتری دارند. مهم این است که معلم چگونه در ذهن دانش آموز جای بگیرد (براهنی،1370،ص108).

به همین دلیل است که افراد با وجود تحصیلات و آگاهی و سطح علمی بالا در موقع استخدام به کار به منظور تدریس مورد انتخاب و گزینش واقع می شوند و با آن ها مصاحبه می-شود. قدرت کنترل و به دست گیری کلاس از هنرهای معلمان زن است. تن و لحن صدای معلم مؤثر است. معلم باید بدان چه مواقعی تن صدای خود را بالا و پایین ببرد تا توجه دانش-آموزان را جلب کند. چنانچه دانش آموزان در کلاس احساس آرامش نکنند، زحمات معلمان زن گرامی به بار نخواهد نشست.

نحوه رفتار گفتار و حتی نگاه معلم در این باره تأثیر ویژه ای دارد. اگر جو اضطراب و تحکیم بر کلاس حاکم باشد یا در مقابل هیچ کنترلی نباشد و کلاس خسته کننده شود، دچار هرج و مرج شده و در نهایت به عدم توجه به مطالب ارائه شده می انجامد. می توان دانش آموزان نافرمان و بازیگوش را با دادن مسوولیت های گوناگون نظیر کنترل تکالیف، حضور و غیاب، توزیع و جمع آوری برگه های امتحانی و ارتباط با دفتر مدرسه تحت کنترل درآورد (براهنی،1370،ص110).

فهرست مطالب

تعریف نظری استرس

تعریف عملیاتی استرس

فصل دوم چارچوب نظری و پیشینه پژوهش استرس در معلمان

2-1 مقدمه   5
2-2 مبانی نظری و ادبیات پژوهش   8
2-2-1 تاریخچه اضطراب   8
2-2-2 تاریخچه افسردگی   11
2-2-3 تعاریف و نظریه های اضطراب   14
2-2-4 تعاریف و نظریه های افسردگی   23
2-2-4-1 افسردگی از دیدگاه روان پویایی:   27
2-2-4-2 افسردگی از دیدگاه رفتارگرایان:   27
2-2-4-3 افسردگی از دیدگاه شناختی:   28
2-2-4-4 افسردگی از دیدگاه اجتماعی:   29
2-2-5 انواع اضطراب   31
2-2-5-1 اضطراب موقعیتی:   31
2-2-5-2 اضطراب خصیصهای:   31
2-2-6 انواع افسردگی   32
2-2-6-1 افسردگی در نوجوانی   32
2-2-6-2 افسردگی پنهان   32
2-2-6-3 افسردگی اتکائی   33
2-2-6-4 افسردگی رجعتی   33
2-2-6-5 افسردگی پس از زایمان   33
2-2-6-6 افسردگی نوروتیک   33
2-2-6-7 افسردگی عضوی   34
2-2-6-8 افسردگی علاقی   34
2-2-6-9 افسردگی ناشی از موفقیت   34
2-2-6-10 افسردگی ناشی از مصرف دارو   35
2-2-6-11 افسردگی در نتیجه پیری   35
2-2-6-12 افسرگی فصلی   35
2-2-6-13 افسردگی در دانشجویان   36
2-2-6-14 افسردگی در زنان   36
2-2-7 درمان افسردگی براساس نظریه یادگیری   39
2-2-8 انواع درمانهای افسردگی   40
2-2-8-1 شناخت درمانی:   40
2-2-8-2 رفتار درمانی:   41
2-2-8-3 درمان بین فردی   41
2-2-8-4 رواندرمانی تحلیلگرا   41
2-2-8-5 رواندرمانی حمایتی   42
2-2-8-6 گروه درمانی   42
2-2-8-7 رواندرمانی خانواده   42
2-2-9 تعریف کودکان استثنایی   42
2-2-9-1 تعریف آموزش و پرورش استثنایی   44
2-2-10 علل افسردگی معلمان زن :   45
2-2-10-1 معلمی سختترین شغل دنیا (مقدمهای بر استرس معلمان زن)   46
2-2-10-2 نظم دانشآموزان فضا را مناسبتر میکند   47
2-2-10-3 هنر معلم فقط در آموزش نیست   49
2-2-10-4 معلمان زن با استرسهای گوناگونی مواجه هستند   50
2-2-10-5 کنترل کلاس   51
2-2-10-6 برقراری ارتباط با دانشآموزان   52
2-2-11 استرس معلمان زن   56
2-2-11-1 نشانهها و علائم استرس در معلمان زن   57
2-2-11-2 منابع استرس معلمان زن   57
2-2-11-3 ویژگیهای شخصیتی و استرس   57
2-2-11-3 -1 مدیریت زمان   58
2-2-11-3-2 خودپیجویی   59
2-2-11-3-3 خودآرامبخشی   59
2-2-11-3-4 مثبت اندیشی   60
2-2-11-3-5 گشودگی   60
2-2-11-3-6 افزایش تواناییها و مهارتها   61
2-2-11-4 آثار تخریبی استرس شدید در تدریس   62
2-2-12 منابع شایع استرس   63
2-2-13 رابطه رضایت شغلی با استرس   64
2-2-13-1 مهار استرس با استفاده از رژیم غذایی   65
2-2-13-2 تأثیر خنده بر کاهش استرس   67
2-2-13-3 برخورد عملی با استرس   67
2-2-14 عصبانیت و راههای پیشگیری از آن   68
2-2-14-1 عصبانیت و راهحل آن   70
2-2-15 اضطراب عامل مرگ بیماران قلبی است   73
2-2-16 شخصیت تیپ آ   74
شخصیت نوروتیک   76
مدرسه سالم   78
2-2-17 افزایش روحیه کارکنان   83